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【每日一练】学前儿童心理学研究的原则与方法

【每日一练】学前儿童心理学研究的原则与方法

时间:2021-10-19 来源:网络整理 作者:妙招吧
导读:解析:本题考察研究学前儿童心理的具体方法。【知识点】保教知识与能力——学前儿童发展——学前儿童心理学研究的原则与方法——研究学前儿童心理的具体方法解析:本题考察斯金纳的操作行为主义。解析:本题考察依恋的类型。解析:本题考察游戏早期的传统理论。【知识点】保教知识与能力——游戏活动的指导——幼儿游戏——有关游戏的理论解析:本题考察学前儿童数概念的掌握。解析:本题考察无机盐的生理功能。

一、单选题

1.[答案] C.分析:本题考查学前儿童心理研究的具体方法。A项观察法是有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习、劳动等方面的表现,包括言语、表情、行为,分析儿童心理发展规律和特点的方法。观察结果。B项实验室实验法是在专门配备的实验室中使用特殊设备进行心理研究的方法。C项自然实验法,在儿童日常生活、游戏、学习和劳动的正常活动中,有目的地、系统地控制一定条件引起和研究儿童心理变化的方法。D项测试法是根据一定的测试项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法。在问题中,柯柯老师提供了相同的实物让孩子们在进行教学活动时(在自然状态下)进行讲述,并有目的地观察和记录孩子们。体现自然实验法,C题符合题意,ABD题。描述有误。所以这道题选C。体现自然实验法,C题符合题意,ABD题。描述有误。所以这道题选C。体现自然实验法,C题符合题意,ABD题。描述有误。所以这道题选C。

【知识点】育儿与教育的知识与能力-学前儿童的发展-学前儿童心理研究的原理与方法-学前儿童心理研究的具体方法

【难度等级】★

2.[Answer] C. Analysis: 本题考查斯金纳的操作行为主义。正强化是由于增加了刺激,提高了操作行为发生的可能性。B项负强化是由于消除了几种刺激,增强了某种操作行为的概率。C术语正惩罚是指通过给予令人不快的刺激来抑制或消除某种行为的过程。D 消极惩罚是指通过减少甚至剥夺令人愉快的刺激来抑制或消除某种行为。题中,孩子慧慧的吸手指行为减少,可以判断为惩罚,老师添加了涂抹黄连粉的刺激导致行为减少。所以,孩子慧慧受到了正面的惩罚。C 项符合题意。ABD 项目错误。所以这道题选C。

【知识点】育儿教育知识与能力-学前儿童发展-学前儿童发展概述-学前儿童发展理论

【难度等级】★

3.[Answer] A. Analysis: 本题考查附件类型。Item A 回避型(anxiety-avoidance type)母亲(依恋对象)的存在与否对这类孩子影响不大。有人称这样的孩子为“独生子女”。安全型B型的孩子和妈妈在一起时可以舒服地玩玩具,对陌生人反应积极,不会总是依偎在妈妈身边。母亲离开的时候,分明流露出一种心疼。母亲回来后,他们会立即与母亲取得联系,但很快冷静下来,继续玩游戏。C抵抗型(矛盾型或抗焦虑型)的孩子,在妈妈即将离开之前生活常识考试题及答案,总是显得很警惕,大惊小怪。如果他妈妈离开他,他会表现出极端的抵抗力,但和母亲在一起的时候生活常识考试题及答案,他不能以母亲为基地进行安全探索。D项是干扰项。根据提问,在他妈妈即将离开的时候,柯克并没有什么特别的担心,他妈妈回来的时候也没有理会。这是一种抵抗型。A项符合题意,BCD题错。所以这道题选A。

【知识点】幼儿园知识与能力-学前儿童的发展-学前儿童的社会发展-学前儿童亲子关系的发展

【难度等级】★

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4.[Answer] C. Analysis: 本题考查传统游戏前期理论。A剩余能量一词的代表是斯宾塞,他认为游戏是儿童和高等动物对剩余能量的无目的消耗,即游戏是剩余能量的发泄。B项松弛理论的代表人物是拉撒路,他认为儿童受到身心发展水平和生活经验不足的限制,难以适应复杂的外部世界。他们容易疲劳。他们需要游戏来放松以恢复精力。C重复演讲的代表是霍尔,他认为游戏是人类生物遗传的结果,而儿童的 游戏是再现祖先进化的过程,再现祖先进步过程中发生的动作和活动。D预演演讲的代表是格罗斯,他认为游戏是对未来生活的无意识准备。根据标题的含义,“孩子们爬树和摇树是猿在树上的重复活动”,体现了再造祖先的活动。这是一个重复的演讲。C项描述正确,ABD项不符合题意。所以这道题选C。根据标题的含义,“孩子们爬树和摇树是猿在树上的重复活动”,体现了再造祖先的活动。这是一个重复的演讲。C项描述正确,ABD项不符合题意。所以这道题选C。根据标题的含义,“孩子们爬树和摇树是猿在树上的重复活动”,体现了再造祖先的活动。这是一个重复的演讲。C项描述正确,ABD项不符合题意。所以这道题选C。

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