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河北医大二院全科医学师资示范教学走进社区带教师资的培训

河北医大二院全科医学师资示范教学走进社区带教师资的培训

时间:2021-08-28 来源:网络整理 作者:妙招吧
导读:社区全科师资培训心得社区全科师资培训心得

社区普通教师培训经验

社区全科师资培训心得

张炳辉

我国在80年代后期引进全科医学,同时引进国外理论体系,逐步探索出适合中国国情、具有中国特色的全科医师培训体系。尤其是2011年《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》出台后,全科医生队伍建设得到了整体推进,但在加快全科医生培养的过程中,缺乏合格的全科医生已成为该系统的最大实施。障碍。全科教学人员应包括临床医院全科轮岗专科医师、全科医师、教授全科临床诊疗技能的社区教师、5+3全科住院医师规范化培训轮岗计划(7名) 从一个月的社区实习基地和全科医生的工作场所来看,在这些教师中,社区教师是最值得关注的。全科医学教师培训无疑应以社区教师培训为重点。

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石家庄市桥西区玉溪社区卫生服务中心是河北医科大学第二医院全科住院实习基地10个社区实践基地之一。一年来,在基地负责人王荣英主任的带领下全科医学教育,奚飚教授、何振银主任、王利民主任等多位国内或省级全科医学、医学教育等知名专家,十个社区实践基地骨干教师的教学方法、管理和临床技能培训;以评估社区全科医生的培训效果并修订教师培训方法。在今年的基地培训计划中,在教学方法和管理培训方面,基地的教学方法和管理培训将从社区专家讲授的讲座转为社区专家授课的点评。

2017年6月2日下午,河北医科大学第二医院全科骨干教师和十个社区实践基地50余名骨干教师在河北省长江社区卫生服务中心开展社区教师示范教学。高新区。来自两个社区实践基地的两位医生进行了示范,我是其中之一,进行了3​​0分钟的“门诊教学案例分享”示范教学。河北医科大学第二医院产前中心主任奚飚教授、辛红教授、王荣英主任、王荣英主任、中华社区卫生协会主任王利民主任等全科医学教师现场进行观察。本次示范教学是全科医学教师培训的一种方式。通过专家的点评,我对教学的意义有了深刻的理解,也发现了自己的教学不足。一些感受总结如下:

一、review 专家组素质高、经验丰富,是我们学习的榜样

通过这次示范讲座,我结识了许多为社区工作做出了许多贡献的前辈,这让我感到非常荣幸。奚飚教授是河北医科大学健康与发展中心主任、中华医学会全科医学分会常务委员、基层组组长、医学教育博士生导师。洪欣教授是著名的妇产科专家,河北医科大学第二医院博士生导师。拥有30多年的临床和教学经验,培养了众多优秀的医学人才。王荣英主任是河北医科大学第二医院全科副主任,在河北省全科住院医师规范化培训和河北全科发展中发挥了重要作用;王利民主任,原玉溪社区卫生服务中心院长,现任中国社区卫生协会理事,中国医师协会全科医师分会会员,是一位脚踏实地服务基层百姓的社区医生。是基层卫生工作的带头人。他们知识渊博,经验丰富,并对我的榜样负责。在他们的指导和发展下,我们将能够在社区中大放异彩。

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二、示范教学让我认识到自己的不足,发现问题,积极改进

鑫宏教授首先指出了示范教学的不足,并指出了具体问题,包括上课前的自我介绍、普通门诊教学的作用、方法、教学技巧、PPT制作、如何说明 她对老年人疾病的健康管理进行了指导,并对教学效果进行了评价。她还鼓励我不要在意评论中的问题,而是继续改进并在需要时提供帮助。

奚飚教授点评:1、敢说; 2、敢不读书; 3、老师的态度恰到好处。从几个方面肯定,你将来可以成为一名优秀的老师。这几句话让我信心倍增,他详细介绍了普通老师的教学目的、教学内容、临床思路,为我指明了方向,坚定了我的信心。

王荣英教授点评:示范是让老师给学生讲课,其他老师观摩学习,而不是介绍经验。所以选题很重要,老师讲课的目的就是让学生掌握你讲课的内容!希望在社区康复的教学上做的更细致,同时也希望能更上一层楼全科医学教育,比如增加英语教学内容。

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