面对摇摆不定的药材和神秘的穴位，你是不是觉得完全没兴趣？愿你以中国人民的毅力和毅力坚持走这条路，你会很快辉煌。要知道，这几天的起起落落，是为了让你在毕业的时候承受住“本科医学教育标准——中医专业”的考量。

本标准适用于五年制本科中医专业，提出了专业教育必须达到的保障标准和发展标准，是专业教育质量控制和自我评价的主要依据的教学工作。根据该标准，教育部将组织开展本科中医专业认证工作。我们想让一切变得美好而祥和，所以我们制定了这个标准。现在就让小编带你来解释一下学校是怎么培养你的。

你从小就知道你想赢在起跑线上。当然，你一定不能错过职业发展这个重要的事情。只有准确把握大局，才能更好地前进，对吗？

宗旨和目标

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宗旨和目标

保证标准：

1.开设中医药专业的高校要明确中医药专业的定位、办学理念、培养目标、质量标准和发展规划，让各专业的主要利益相关者为人熟知。

[评论]

主要利益相关者包括学校领导和专业领导、教师、学生和相关职能部门。

确定目的和目标

保证标准：

学校的使命和目标必须由学校的教学（学术）指导委员会在主要利益相关者研究后确定。

开发标准：

中医药学院的宗旨和目标可以根据广泛的利益相关者的意见来确定。

[评论]

广泛的利益相关者包括政府和行业当局、教育和卫生机构、雇主、毕业生和学生家长。

学术自主

保证标准：

开设中医专业的学校、院系，必须能够按照规划的要求和法律赋予的权限，自主决定人事任用，自主配置教育资源。有明确的政策保证教职工充分参与教育规划和实施方案的制定和决策，围绕教学需求开展专业建设和教育教学改革研究工作。

跨学科

保证标准：

中医专业必须得到学校人文社会科学等自然科学的学术支持。

开发标准：

1. 开设中医药专业的高校应制定专项政策，促进其他学科与中医药的交叉渗透。

2.中医科室的设立，可以积极与其他机构交流，促进学科合作，取得成果。

[评论]

学术支持包括选修课共享平台、跨学科学术交流与合作等

教育成果

保证标准：

开设中医专业的大学，必须根据学生毕业时应达到的基本要求，制定办学目标和办学计划。通过教育计划的实施和学习成绩的评估，确定学生在有效学习期内完成学业并满足上述要求，并授予医学文凭和学士学位。

我和你，男女，

逃不过学业成绩的评价，

谁愿意有勇气做每一件事，

我愿意。

学生成绩评价

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学业成绩评价体系

保证标准：

1. 开设中医专业的院系必须建立学生学习成绩的全过程评价体系，对学生评价类型和成绩评价方式有明确规定和说明。评价方法必须符合和加强中医药专业培养目标。

2. 设置中医药的院系必须对评价体系进行研究。

3.中医学系的设立必须以促进学生全面发展和个性发展为目标，进行考核方案改革。

开发标准：

开设中医专业的学校和科室要继续开发和运用多站客观结构化临床检查、计算机模拟病例检查、中医辨证论治综合能力评价等先进的考核方法。

[评论]

评价体系包括形成性评价方法和总结性评价方法。形成性评价方式包括课程作业、论文、实验报告、实践报告、学习过程总结与反思等。总结性评价方式包括课程结业考试和综合毕业考试。

考试与学习的关系

保证标准：

中医专业的绩效考核要保证专业培养目标和课程目标的实现，必须有利于促进学生的学习和发展。

开发标准：

1. 开设中医专业的院系应提倡综合考试，鼓励学生全面学习。

2. 开设中医专业的院系应加强学生自我评价，培养学生对自身学习行为的态度，提高自主学习能力。

测试结果分析与反馈

保证标准：

开设中医专业的院系要运用教育测量方法对检测结果进行分析和反馈，建立相关机制，不断改进分析和反馈，提高检测质量。

开发标准：

开设中医专业的部门应建立个性化、结构化的检测结果反馈系统。

[评论]

1. 测试分析包括整体情况、测试信效度、测试难度和区分度、问题分析。