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中山大学附属第一医院继续教育科副科长吴东

中山大学附属第一医院继续教育科副科长吴东

时间:2021-07-23 来源:网络整理 作者:妙招吧
导读:在反复的思考和推敲后,中山一院的“远程移动临床医学教育平台”被定位于:服务于中山一院临床医学教育;构建跨机构、跨区域远程临床医学教育资源公共联合服务平台;技术辐射省内及国内各级医疗卫生机构。中山一院的远程移动教育平台建成后,在医院的临床教学中发挥了巨大作用:

随着智能移动设备的普及,我国移动互联网呈现出“井喷”式增长,并逐渐形成了互联网领域“后来居上”的发展态势,创造了一个又一个神话。在各行业共享互联网红利的同时,适时出台的“互联网+”国家教育改革行动计划,为我国继续医学教育利用移动互联网提升工作水平创造了良好契机。中山大学附属第一医院(以下简称“中山第一医院”)作为教学医院,承担了大量的临床教学任务。做了哪些实际工作?起到了什么样的榜样作用?在“广东省医院科教建设研讨会”上,中山市第一医院继续教育科副科长吴东分享了医院在远程医学教育方面的实践与感悟。

中山大学第一附属医院继续教育科副主任吴东

全面推进传统教育现代化

在新时代新背景下,医院远程教育的定位必须准确、与时俱进,才能有效利用移动互联网的强大“武器”。经过反复思考和深思熟虑,中山市第一医院“远程移动临床医学教育平台”定位为:服务中山市第一医院临床医学教育;构建跨机构、跨区域的远程临床医学教育资源公共联合服务平台;技术辐射全省和全国各级医疗卫生机构。

平台旨在培养优秀医学人才,解决临床教学和医疗救治中的实际问题,推动互联网思维下的临床医学教育改革和模式创新,加快传统临床医学教育现代化,提高临床教学效果,保证临床教学培训质量,提高医疗服务质量,确保医疗安全,防范医疗风险。同时,努力克服传统教育培训模式在教学地点、时间、人员等方面的局限性,提高工作效率,全面推进传统教育现代化。

平台建设引入资源和“物流”的管理理念

为了更好地完成“基于云计算的远程继续教育系统及基层医务人员综合管理系统”项目,中山第一医院不仅投入了30万元,还投入了教学部和信息工程学院。与临床专业组共同组成专业的科研团队。

在设计过程中,创造性地引入了“资源”和“物流”的管理理念,以“中央数据中心”为核心,所有的教育资源、学习资源、培训和考核方案等,均按照著作权管理进行中山一院继续医学教育远程移动信息化平台,将相应的业务管理权限下放至区域管理中心。

中山市第一医院远程移动教育平台建成后,对医院的临床教学起到了巨大的作用:

首先,中山市第一医院临床教学已应用于住院医师规范化培训、三基础三严培训、人员培训、进修生培训、招聘考试等方面。辐射了约600名居民培训和500-1000名住校师资培训,5133名三基地三严培训,1298名高级学员培训。

其次,将传统的现场教学考核模式与现代远程培训考核模式相结合,实现了教学模式的转变,推动了临床医学教育的改革和模式创新。

第三,探索基于移动互联网技术的精准临床教学模式。每次项目培训前,进行绩效评估,同时根据评估修改培训目标和内容,实现学、教、管三位一体。反馈机制。

第四,平台的建立除了服务于临床医学教育中山一院继续医学教育远程移动信息化平台,还用于搭建教育资源的联合公共服务平台。据统计,2017年移动联合公共服务平台共服务医疗卫生机构31家,学生13331人次。

除上述实际效果外,中山市第一医院还为基层医院提供援助,服务范围达到40家医疗机构、823名教师、18020次培训考核。

近年来,远程医学教育不再“晴天雪地”,而是真正落地,但路还很长。社会整体认可度低、学习资源不足、软硬件资源投入不足、学习者学习积极性差异大等一系列问题正摆在我们面前。中山市第一医院继续教育科副科长吴东也表示:“2014年以来,我很少看到远程教育相关的项目,希望以后科研部门能下放权力,曝光更多更好的东西。”项目到太阳。”

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