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教育部与国家中医药管理局联合发布《关于医教协同深化中医药教育改革与发展的指导意见》

教育部与国家中医药管理局联合发布《关于医教协同深化中医药教育改革与发展的指导意见》

时间:2021-12-16 来源:网络整理 作者:妙招吧
导读:建立中医药人才培养与中医药行业人才需求的供需平衡机制,各级中医药管理部门要根据中医药事业发展需要,研究提出全国和本地区不同层次、不同专业人才需求规划,并纳入国家和区域卫生计生人才发展规划;国家和各级教育行政部门积极支持高等医学院校,根据人才需求及中医药教育资源状况,合理确定中医药专业招生规模及结构。

教育部网站消息,教育部和国家中医药管理局联合印发了《关于协同医学教育深化中医药教育改革发展的指导意见》,使多方面部署中医药教育改革发展,要求创新中医药人才培养模式,提高中医药人才培养质量;逐步建立中医药师范教育体系,提高中医药传承创新能力。以下为《意见》全文:

教育部 国家中医药管理局关于统筹医学教育深化中医药教育改革发展的指导意见

各省、自治区、直辖市(教委)、中医药管理局、新疆生产建设兵团教育局、卫生局、教育部直属相关高校、中国科学院医学科学:

为深入贯彻落实党的十八大精神和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,全面贯彻落实党的十八大精神会议,全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划(2010-2020年)》《国务院关于支持和促进中医药发展的若干意见》,《战略规划纲要》中医药发展(2016-2030年)》等文件,加快构建适合自身特色的中医药人才培养体系,推进中医药教育更好地服务中医药发展和健康建设。中国,就医学教育合作深化中医药教育改革发展提出以下意见。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思路新方略中国医学教育管理体制和学制学位改革研究,按照中医药教育和人才成长规律解决问题。医学教育科学发展重点领域的重点难点问题是突破性的。着力完善中医药教育体制机制,深化中医药教育综合改革,全面提高中医药教育质量,推进中医药人才建设,

二、总体目标和关键任务

到2020年,基本建立大学教育、毕业后教育、继续教育三个阶段有机衔接、教师到教育贯穿始终、符合我院发展要求和学科特点的中医药人才培养体系。中医。高校教育质量明显提高,毕业后教育有效普及,继续教育实现全覆盖,充分发挥师范教育优势。

建立符合中医药行业特点,着眼于专业能力提升和创新创业的激励机制,形成有利于优秀中医药人才脱颖而出的机制。政策环境和社会氛围。

三、主要措施

(一) 深化高校教育改革,提高中医药人才培养质量

1.创新中医药人才培养模式。贯彻立德育人根本任务,强化德育为先、能力为先、通识与专业相结合的教育理念,坚持继承与创新、理论与实践相结合、共同培养相结合与个体发展,着力加强中医药思维与实践能力、传承创新能力和人文精神的培养并举。推进优秀医师(中医)教育培养计划和中医药专业教育教学改革,完善和完善中医药长效教育,适度增加具有免试资格的中医药院校为“5+3”一体化招生院校。改革中医药硕士学位研究生教育培养模式,促进中医药住院医师研究生教育与规范化培养深度融合。加强中医药院校信息化建设和跨区域、跨学科合作,促进中医药教育优质资源开放共享。推动中医住院医师研究生教育与规范化培训深度融合。加强中医药院校信息化建设和跨区域、跨学科合作,促进中医药教育优质资源开放共享。推动中医住院医师研究生教育与规范化培训深度融合。加强中医药院校信息化建设和跨区域、跨学科合作,促进中医药教育优质资源开放共享。

2.优化中医学科专业结构。围绕建设“世界一流大学、一流学科”的总体要求,加强中医药重点学科建设,建设一批世界一流的中医药大学和一流学科。围绕健康服务发展需要,构建服务全生命周期的中医药学科专业体系,加强中医药护理人才培养,鼓励有条件的高校试点中医药健康服务学院,建立中医药养生、中医药康复、健康管理等专业。加强应用中医药卫生服务专业人才培训。着力加强中西医结合高层次人才培养,开展中西医结合教育改革,鼓励临床医学专业学生报考中医学研究生和离职攻读中医,建立更完整的西医学习中医体系。大力发展民族医学教育,鼓励和支持民族地区和民族院校开设民族医学专业,支持有条件的高校开展民族医学研究生教育。建立更加完善的西医学习中医体系。大力发展民族医学教育,鼓励和支持民族地区和民族院校开设民族医学专业,支持有条件的高校开展民族医学研究生教育。建立更加完善的西医学习中医体系。大力发展民族医学教育,鼓励和支持民族地区和民族院校开设民族医学专业,支持有条件的高校开展民族医学研究生教育。

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